终于叫停“家长批改作业”了！“怒退家长群”之后，老师也很无奈

叫停“家长批改作业”，又“怒退家长群”，那接下去孩子的学习，真的能变好吗？

　　日前，全国至少十省份叫停“家长批改作业”，教师必须亲自批改作业，个别省份将“教师批改作业”纳入学校绩效管理。

　　家长是否应该批改作业连日来引发不少网友讨论。

　　11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。

　　这也并非第一次喊话由教师“批改作业”了。去年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》就曾指出，

　　杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。

　　教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。

　　从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。

　　这一场“学校和家庭”“教师和家长”之间关于学生教育的“矛盾”，似乎暂时得到了一定程度的缓解。

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　　我就退出家长群

　　怎么啦？

　　前不久，江苏一位“怒退家长群的”爸爸发布的短视频登上热搜，他在视频中怒喊：我就退出家长群怎么了！

　　起因是这位家长认为老师总是让家长帮忙批改作业，自己承担了太多教师应负的责任。

　　你们上课不用心教，下课叫我帮忙批改作业，那我要你们干什么？

　　这位家长在视频中说到：

　　“说实在的，老师辛苦什么？教我教，改我改，是谁辛苦啊?”

　　这番话迅速引发了广大家长的共鸣，“压垮成年人只需一个家长群”的微博话题建立后，短时间内阅读量破亿，登上热搜榜。

　　网友们纷纷在评论区表达自己的身心俱疲。

　　江西一所学校三年级的家长群中，老师甚至直接点名批评，几名没给孩子批改作业的家长。

　　家长群里出现的问题，引发不少家长共鸣。

　　今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会时突然情绪崩溃。
由于他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边解释，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来……

　　对于这位爸爸的情绪失控，家长纷纷表示：特别能够理解。

“本来上班的压力就很大，还得盯着老师又发了什么通知。晚一点回复，就会被老师点名，每天下了班还要看着孩子做作业。有时候顾不过来，就被说不关心小孩，是挺委屈的。”

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　　家长、老师、孩子的角色错位

　　在教育路上，家长、老师、学生应各司其责，各安其位，扮演好各自的角色。

　　只有父母像父母，老师像老师，学生像学生，这样的教育才是成功的。

　　1. 家长越位：事无巨细地包办

　　从孩子的出生的那一刻起，他就承载了父母无尽的爱与期盼。

　　父母对孩子总是疼爱更多一点，希望能事事帮孩子处理好，孩子只需要倾尽全力去学习就好。

　　可是这样“全方面包办”的爱，往往与父母的期盼事与愿违。父母的越位，会削弱孩子对学习方面的掌控感。

　　之前听一位同事说过一件事，女儿刚上一年级的时候，每天上学之前她都会帮女儿把书包整理好，告诉她书包放了些什么东西，分别放在什么地方，就连零食、擦手纸都会备好。

　　但孩子每次回来不是说自己找不到笔，就是找不到橡皮，她就问，不是告诉过你吗？孩子就说，我不记得。

　　后来，她想明白了，孩子只知道自己书包里应该有什么，对于书包里具体放了什么、这些东西放在哪里根本就没有概念，就会出现各种状况。

　　之后，她就让孩子头天晚上自己整理书包，把需要的东西都一一放进书包里，这样孩子就会对书包有“全局的了解”，什么东西放在哪自己都很清楚，就不会出现各种各样的状况了。

　　这实际上就是一种掌控感。

　　对于学习知识也是，如果家长全面包办，一股脑地告诉孩子要学什么，孩子对于这些需要学习的内容没有掌控感，就会出现注意力不集中、成绩差，甚至厌学等情况。

　　杭州6岁小女孩的妈妈一口气给她报了10个兴趣班：模特、英语、主播、画画、舞蹈……但小女孩除了画画都不喜欢，上其它课程都是痛苦万分。

　　让孩子自己做决定，会让孩子对这件事有掌控感，我们的终极目标既不是培养一个顺从的孩子也不是培养一个“完美”的孩子，而是培养一个能够对自己的事情负责，并且有能力做自己的孩子。

　　父母爱子，当为之计深远。

　　孩子会有自己的人生，未来的路都要靠自己走。

　　母亲要做的不是替孩子包办一切，而是让孩子有掌控学习、生活的能力，让孩子未来能够走得更远。

　　2. 老师让位：不敢管教，输掉的是孩子的未来

　　学校教育的职责是由教师承担的。

　　以前，课前备课、批改作业、了解全班学生吸收知识的速度、调整讲课进度和教学方法、课间解答学生问题......这些都是老师的职责，也是老师觉得自己应尽的“义务”。

　　当然，老师也有管教学生的权利。

　　在中国的教育史上，戒尺，一直握在老师的手中。但现在，戒尺消失了，老师管教学生的权利也消失了。

　　有位老师说她班上有个孩子，经常不写作业，多次批评依然如此后，她一气之下罚孩子站了一节课。

　　谁知，没几天，那孩子家长就带着一大堆化验报告来学校，声称孩子因为被老师罚站，现在得了血液病，扬言要把老师告到教育局。

　　学校不想事情扩大，让老师道歉，这位老师无法，只好忍着委屈道了歉。

　　没想到那家长还是不依不饶，怎样都不肯放过这位老师。

　　经学校多方协调，最终以老师自己赔了8万块钱，家长才勉强同意不追究。

　　所以有人说，现在的教育环境，家长是不舍得教孩子，而老师是不敢教。

　　严厉管教学生的老师，变得“战战兢兢”，如何还敢管学生。

　　正如白岩松曾在《新闻周刊》说的：

　　“老师对学生有没有惩罚的权利？

　　如果问老一辈的人，回答一定是必须的，严师出高徒。

　　但如果问现在的老师，回答一定是否定的，哪敢啊！”

　　现在的学生是说不得、骂不得、更加罚不得。

　　老师失去了管教学生的权利，只能力求“不出错”来教育学生，但有些学生不听怎么办呢？老师也没有办法，只能“睁一只眼闭一只眼”。

　　放弃了教育情怀的老师，就谈不上“负责不负责”了。在孩子的成长阶段，学校无疑承担了教育的重任。如果放任不管，孩子的一生都会受到影响。

　　所谓严师出高徒，有情怀有责任的老师能够教出很多优秀的学生。

　　如果家长希望把管教的权利还给老师，就要先彼此信任，家长和老师之间是合作的关系，才能给孩子更好的教育。

　　3.学生错位：读书太苦，只想寻找捷径

　　学生是受教育的主体，如果学生的心思不在学习上，那么家长和老师的努力将没有一点用处。

　　如今，主播、电竞等对学生的影响很大。很多孩子都说想当主播，成为职业电竞选手，因为他们觉得这些职责挣钱很快，而且看上去还不累。

　　但这只是一种错觉。

　　知识和学历不管到任何时候，都是最快达到梦想的捷径。

　　像薇娅、李佳琦这样的头部主播，中国现在也只有这两位而已，大部分主播的都是籍籍无名，和普通人并无差别。

　　男孩子喜欢的电竞，能够成为职业选手的更是只有0.001%几率。

　　电竞行业更不是一个喜欢或游戏打得好就有出路的行业。

　　读书是最容易走的捷径，也是改变命运的唯一转机。

　　龙应台曾经对儿子安德烈说过一段话：

　　孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。

　　而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

　　当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。

　　成就感和尊严，给你快乐。

　　徐孟南，一个在高考时交出零分考卷的学生。

　　10年来，他打了无数份工作，吃尽了苦头，才发现只有高中学历的自己走到哪儿都会碰壁。

　　直到那时他才明白，不读书，将在社会底层中忍受苦难，龃龉前行，毫无出头之日，更别提成就感和尊严。

　　《小欢喜》中，童文洁说了一句非常经典的话：

　　“进不了重点高中，你就进不了重点大学，进不了重点大学，你这辈子就完了。”

　　身为父母，身为老师，一定要让孩子知道在人生不同阶段都有不同的使命。

　　而在学生阶段，学习掌握知识，为以后的人生打好基础，为未来实现梦想积蓄力量就是最重要的。

　　所以，必须要好好学习，必须要好好努力。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，

　　让“学生作业家长改”实则让家长成为校外辅导员和作业批改员。

　　学校、老师在解释这一做法时，将其称为家校共育，让家长参与学生的学习、成长。

　　这是对学校教育和家庭教育职责的混淆，让家庭教育围着知识教育转，把学生包围在知识教育中，既增加学生的学业负担，又让亲子关系异化为分数关系、成绩关系，加剧了家长的焦虑情绪。

　　在孩子的成长阶段，学校和家庭都无疑承担了教育的重任。

　　所以，让老师、家长和学生各归其位，各司其职，教师是教师，家长是家长，学生是学生，这样才能给孩子成长营造健康的环境。

　　家长、学校和学生都要清楚自己的责任和义务，不越位、不让位、不缺位。