三十多年前，一个怀揣热血的毛头小伙子踏上讲台，与学生朝夕相处，亦师亦友。

三十多年后，青丝渐染白发，皱纹刻印沧桑，却未曾改变那颗爱学、乐教的心。

三十年的教学生涯，三十年的求教求学路，一切似乎都是尘与土；不变的是爱学、求学、教学的那颗心，那份爱。

感谢北二外，给了我一个永久的家；这里有我的念想，有我的情，我的爱。

三十年来，寒来暑往，迎送一张张青春脸庞。学生在学习中快速成长，我在教书中慢慢变老，也从和同学们的相处中，渐渐明白教育的真谛和自己的使命。

教育是一场特殊的旅程。老师很像举着火把的导游，陪伴孩子探索发现他们本自具足的美好与潜力，这才是人生最美的风景。每个灵魂深处都蕴藏着一座宝藏，教育正是这温柔而坚定的勘探。我确信：真教育就是让每个孩子发现，自己原本就是一颗会发光的星星。

三十载光阴流转，留给我的是满怀感恩与喜悦。讲台于我，早已成为生命庆典的圣坛。我相信，真正的教育就是照亮彼此的生命，以心灯点燃心灯，以真诚彼此滋养。

自1995年7月从教至今，已近三十载春秋。岁月流转，初心如磐：始终坚守“为党育人、为国育才”的使命。

三十年教坛耕耘，见证了时代的巨变：教学对象从70后、80后到90后、00后；教学工具从黑板粉笔到智能设备；师生交流从书信往来到即时通讯；知识获取从纸本图书馆到网络大数据与人工智能。教学环境日新月异，但教育者的热忱与责任未曾减少。

面对不同代际的学生，我始终坚持认真对待每一堂课、每一份作业、每一篇论文。从本科生研究生英语教学到专业课教学，从翻译硕士指导到英语教学研究生培养，从教学一线到系务管理、班务工作，岗位在变，职责在变，但“学高为师，身正为范”的信念不变。我深知，教育者必先自我教育，方能与时俱进，不负学子。

回望来路，无悔选择；展望未来，仍愿以微光烛照，助力学子成长成才。

教学理念之变：从早期侧重“精准翻译”和“语言规范”，转向注重“跨文化交际能力”与“批判性思维”。 

技术冲击与融合：从纸典磁带走向实时互联、资源无界。

学生代际差异：从追求系统知识，转向渴望互动与个性表达。

教师角色重塑：从知识权威转型为引导者和协作者。 

不变的核心： 三十载耕耘，最珍贵的仍是见证学生眼中闪现的理解之光，是他们用英语自信讲述中国故事时的神采。教育的终极意义，在于唤醒潜能，连接世界，亦守护文化根脉。  

所谓“从教三十年”，是从授人以鱼，到授人以渔，再到与学生共织一片海域的旅程。

三十年的教学生涯是人生中最宝贵的经历，教学中的点点滴滴更让自己明白了教师不仅是职业，更是使命与担当。教师在传授知识的过程中，更是塑造灵魂的工程师，责任重大，使命光荣。

初登讲台时，我尚年轻，以为教书不过是知识的搬运工。后来才明白，教书实如种树——今日播种，十年萌芽，三十年成荫。那些自以为是的“妙语”，往往如石沉大海；而偶然的一句闲话，反倒在学生心里生了根。

教材更迭，学生往来，我逐渐明白：教学的真谛，往往不在“所教”，而在“未教”。那些刻意避开的“标准答案”，那些有意留下的空白处，反倒让学生学会了思考。

如今站在讲台上，望着台下年轻的面孔，我常想起三十年前的自己。时光是个怪东西，它把教师变成了学生，又把学生变成了教师。粉笔灰依旧纷扬，我的发丝也染上它的颜色。

三十年，不过是一场漫长的课间休息。

作为一名国际中文教师，我已耕耘了数十载。经历了从最初的对外汉语，到国际中文教育领域的变迁。单位名称也从国际文化交流学院改为如今的国际学院。每一次名称的更迭都代表着这一专业领域在培养目标、教学理念、教学内容等方面的不断更新和完善，更是中国国际影响力提升等诸多社会环境的深刻变革。

三十年的教学生涯，让我有幸见证了国际中文教育的蓬勃发展，也深刻体会到国际中文教育不仅是语言传授，更关乎国家形象的构建与中华文明的传播，是一份深沉的时代使命。

祝愿国际中文教育事业蓬勃发展，在新时代背景下迎来美好的明天！

三十载光阴匆匆，本人1995年6月从北京语言大学毕业后就来二外汉语学院工作，在教学工作中从新老师到中年老师到老教师，教学能力提高了，年龄也增加了，但工作热情一直保持不变。基本上都是保持在每周二十节课左右，上课很辛苦也很开心。

 三十年的教学生涯，有幸见证了国际中文教育的蓬勃发展，也深刻体会到国际中文教育是世界交流的桥梁。作为一名教师，我深刻感受到自己所肩负的时代责任与使命。祝愿学院和学校都有更加美好的明天！

三尺讲台，三十载春秋，是我人生中一段重要的旅程。

教育，于我而言，不仅是传递知识，更是点燃学生心中的火焰，唤醒梦想，激发他们对知识的热爱与对生命的热情。我希望，学生不是成为“知识的容器”，而是成为“闪闪发光的星辰”。

教学是一个教学相长的过程。在思想河流中师生彼此摆渡，生命共振。在“教”与“学”的循环里，不断成长。

我是一名思政课教师，铸魂育人，在精神沃土中培育学生生命的底色，用历史的厚度拓宽生命的维度，用理论的深度增强选择的定力，让学生能在时代浪潮中找到精神的定盘星，让价值观的根系根植于时代的土壤，让理想信念融入个体成长的精神基因，培育出能够担当民族复兴大任的灵魂。

三十年教学生涯，路虽长，且又艰，但收获颇丰。
 

三十年教坛春秋，当年意气风发的青年如今两鬓添霜。初时目光只专注在跑道的秒表数字上，一心盯着学生竞技成绩的攀升；后来才渐渐领悟，体育教育最终指向的是人——强健其体魄，更是坚韧其精神。上万次课堂训练，百公里跑道丈量；我见过无数年轻的面孔在体育场上流过汗、淌过泪，最终目光沉淀为一种沉静的力量，那正是人格在运动磨砺中悄然挺立。

岁月流过，器材场地不断更新换代，但体育课堂上那种勃发的生命力却始终如一。当一届届学生奔赴天涯海角，健康的身心与顽强的意志成为他们闯荡世界的行囊，我才真正掂量出这份事业的分量：三十载青春倾注，并非为了铸就多少奖杯与纪录；我珍视的是生命在运动场中磨砺出的厚度与光彩——当一个人真正懂得在规则中竞争、在合作中共赢、在挫折中奋起，体育教育的灵魂便完成了它的交付。

自1995年入职二外以来，爱岗敬业始终是我工作的核心准则。初入校园时，我参与了多项基建工程，经常奔波于各类施工现场。为符合安全要求，我放弃穿裙子，并主动利用假期加班工作，既负责办理施工手续，也严格把控工程质量、安全与工程量核算。尽管对一些要求曾有不解，但我始终认真履行岗位职责，逐步将“爱岗敬业”内化为自我的要求。

2006年来到高级翻译学院担任办公室主任工作，跟以往技术岗位全然不同的工作内容和工作要求。三十年来，我坚信，将爱岗敬业融入服务师生之中，不断学习提升，尽心履职，关爱并帮助学生助理成长，是教学管理人员的一份责任。

爱岗敬业，使我充实而自信，赢得同事认可、学生信赖，更见证他们毕业后仍受益于此。

爱岗敬业是一个人安身立命之本，是我从事工作三十年最大的感悟。

北京第二外国语学院

翔宇东方新闻社出品

来源丨校工会 

    排版丨宋佳沂    

 校对丨吕婧