1+6！省级典型案例名单公布，杭州这些案例入选

桐庐县教育局立足县域诗词文化禀赋，构建“语委主导-校园筑基-社会联动”一体两翼工作格局，联动语委成员单位扎实开展“诗词进校园”“诗词进机关”“诗词进社区”“诗词进企业”“诗词进农村”“诗词进景区”“六进”活动。大力推进全媒体传播矩阵建设，桐庐广播FM89.3每日一诗，文联微信公众号“每周一会”，电视专题每月一期，《今日桐庐》每月一版，《富春文苑》每季一栏、每年一刊。指导创建县级及以上诗教示范学校18所、诗教示范单位12个、诗词村13个。

2015年，桐庐被浙江省诗词与楹联学会授予“唐诗西路”称号，2018年获评浙江省首个“中国诗歌之乡”，2023年被中华诗词学会认定为“中华诗词之县”。

义蓬第二小学搭建“盐仓诗班”平台，以“让孩子的诗，成为乡村的歌”为核心理念，将诗教与语言文字规范教育相融合，通过诗歌教育培养孩子的文学素养和对家乡的热爱之情。

学校构建“一套纲要、两支队伍、三阶课程、四大平台”诗教模式，开发“诗教+地域文化”课程体系，创新“诗、歌同课”模式，以“原创诗歌+AI编曲+舞蹈创编”为主线，构建“作诗-谱曲-演舞-传播”全链条美育课程。课堂上，打破传统模式，将乡村四季风光、田间劳作、邻里生活化作诗歌素材，开设“诗可以歌”系列课程。近年来，学生原创童诗300余首，精选200首编成校本诗集《田埂上的诗行》，让普通话成为孩子表达乡村之美的“诗意工具”。

桐庐县徐凝小学以唐代著名诗人徐凝而命名，坐落于徐凝故里——桐庐县分水镇柏山村。学校承徐凝诗魂，育童心诗情，成立“徐凝诗社”，引领学生探索诗词之美、诗词之情、诗词之志，逐步养成质朴、正直、热爱生活的徐凝精神，诗以承志而意远。

徐凝诗社多途径践行诗意课程。“空间浸润”实现环境育人，打造徐凝馆、流芳园、日新园等诗教空间，让校园处处洋溢诗蕴无声的文化气息；“活动赋能”推动诗教常态化，开展诗歌节、诗词大会等活动，让学生徜徉在诗的海洋中；“平台展示”实现百花齐放，联动云端与社会资源，让诗教影响力不断向外辐射；“评价创新”构建“诗芽→诗叶→诗蕾→徐凝小诗魁”特色路径，完善诗意评价成长树，让学生在有趣、新颖的评价中学习诗词、爱上诗词。

长寿桥岳帅小学着力打造“我是‘校长代言人’”特色品牌，以“言”为纽带，依据学段特点实施“欲言-能言-敢言”进阶培养，激发学生表达欲，提升表达能力，培育有文化底蕴与社会担当的向阳少年。项目以“言学校、言文化、言成长”为核心内容，鼓励学生做校园小主人，结合语文课程与社团活动感受文字魅力，并在“三礼五节”德育活动中畅言个人成长与家国情怀。学校构建“三维”支持策略，通过打造开放语言环境、组建专业指导团队、搭建多元展示平台，系统推进项目实施。

近年来，“校长代言人”们登上《人民日报》（海外版）等主流媒体，并获得新加坡教育部专家团、新西兰校长团的高度评价。

衣锦小学立足钱王故里文化底蕴，以《钱氏家训》传承为核心，系统构建“习家训·育新人”语言文字育人体系，致力培养语言规范、品德优良的优品少年。通过“一园两厅”（钱王文化园、家风德育厅等）环境建设，融合图文并茂的家训内容，营造浓郁传统文化氛围；开发《钱王传说》《童言画语·钱氏家训》等校本课程，实现家训与学科教学有机融合；依托“钱王文化节”“家谱修立”“研学行走”等品牌活动，强化语言实践与应用能力。

学校连续14年开展“钱王儿童文化节”，系统组织“说、诵、写、述”家训系列活动，显著提升学生口语表达与书面写作能力；将语言文字规范纳入学校发展规划、常规管理及师生评价，实现“三纳入”机制保障；通过双语编撰、戏剧展演、国际交流等形式，拓展家训文化的传播力和影响力。