庞国栋老师主讲的题目是《高考命题研究策略及备考建议》。庞老师以“重落实、抓细节、讲实效、常态化”为抓手,分享了自己的备考计划和具体做法。他强调,研究高考真题、将教材融入备考复习、有效开展“讲-考-评-练”,是高考备考的关键。
论坛结束后,老师们围绕备考策略展开了热烈讨论。大家一致认为:回归课本抓基础,提高运算能力,规范书写是提升数学成绩的关键。
常静秋老师分享的题目是《以高考真题为导向,做好高考备考工作》。常老师以今年高考真题为切入点,从试题情境、情境主题、对应课程标准要求、考查模块等方面对2024年新课标卷和甲卷文综地理部分进行了分析。在分析高考题的同时,常老师还与大家交流了对高考题的一些困惑及“教”“考”关系的思考,并提出了今后教学工作的规划和设想。
分享结束后,地理学科老师们就本次论坛进行了讨论。高三年级赵美平老师指出,高考备考教学中要侧重“破题目”、“析材料”、“培思维”。肖雁老师分享了自己的看法:教学中要培养学生阅读长材料的能力,能够提取有效信息,同时高考复习要加强对学生思维的锻炼,既要由因及果,也要执果索因。
王世民书记全程参加了地理学科论坛,他充分肯定了两位老师的分享,并指出今后的高考改革将更加侧重“教考结合”,老师们在教学中要以培养学生的核心素养为目标,深研课标,挖掘教材,用好教材,切实提高教学的实效性。
政治学科
刘秋兰老师主讲的题目是《研高考,析考题,明确教学方向》。刘老师以2024年新课标卷为例,对比分析了2024年与2023年的考点分布,又以2024新课标卷为例明确了阅卷标准,进而总结2024年新课标卷思政试题的特点并为复习能级要求提出了相应的观点,即在解题时往往会超越以往“获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题”仅关注“知识——解题”能级要求,考生必须在信息认知、信息提炼、知识运用、知识迁移、答案生成过程中,进行价值审视、观点确信及模拟实施相关行动。
张芝欣老师主讲的题目是《谈经验,找方法,助力思政教学》。鱼骨图分析法是呈现因果关系的一种系统、简约、清晰的描述工具,张芝欣老师将鱼骨图分析法嵌入高中政治的议题式教学中,可以使议题式教学的流程更加简洁、清晰。在议题式教学中,议题、活动和情境等要素非常重要,通过对议题式教学这三个要素的分析,结合现在运用广泛的鱼骨图分析法,致力于寻找一种为议题式教学构建结构框架的模型。
会后老师们进行了热烈的讨论,整场论坛气氛活跃,参与度高。高培仁副校长全程参与了政治组的论坛,并为政治教学提出了具体的指导意见,进一步明确了政治学科的教学方向。
本次学科论坛立足核心素养,把脉高考,汲取教学智慧,为广大教师提供了学习交流的平台。忻州十中将以此次论坛为契机,积极应对高考改革,创新教研形式,以研促教,持续推进学校教育教学高质量的发展。
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