为积极贯彻落实教育家精神、践行新课标理念，深入推进课堂教学方式的转变，提升课堂教学效果，促进教师专业成长，忻州二中开展”大单元教学“同构异讲教学研讨活动。23日-25日，学校四位语文教师进行了展示。
结合大单元教学理念，四位老师从诗词角度展开教学，各具特色。
张晓睿老师以《念奴娇·赤壁怀古》为例，着重引导学生体会豪放词风。通过分析词中的壮丽景象，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所展现的宏大历史画卷，以及对英雄人物周瑜的描写，让学生感受苏轼的豪迈气概和旷达胸怀。同时，探讨词中的用典手法，如“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，使学生理解苏轼借古人之事抒发自己壮志未酬的情感。
结合”大单元教学“的要求，沙老师讲解的《声声慢》则会聚焦婉约词的细腻情感表达。从“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”入手，让学生体会词人李清照在国破家亡、孤独凄凉的境遇下复杂的内心世界。分析词中的意象，如“黄花”“梧桐”“细雨”等，感受其营造的哀愁氛围。此外，还可以探讨叠字的运用对情感表达的强化作用。
结合”大单元教学“，李娟老师以《永遇乐·京口北固怀古》为切入点，注重历史与现实的结合。引导学生了解词中所涉及的历史典故，如刘裕北伐、刘义隆草率出兵等，思考辛弃疾通过这些典故所表达的对国家命运的忧虑和对北伐的渴望。同时，对比古今，让学生体会词人对当时南宋朝廷偏安一隅的不满。
结合“大单元教学”理念，闫梅宝老师进行《梦游天姥吟留别》与《登高》联读，一方面可以带领学生领略李白诗歌的浪漫主义风格。从“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”等诗句中感受其丰富的想象和夸张的手法，体会诗人对自由、理想的追求。另一方面，通过《登高》让学生体会杜甫沉郁顿挫的诗风。分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等诗句，感受诗人在年老多病、漂泊异乡的困境中所抒发的深沉感慨。
四位教师结合”大单元教学“，从不同的诗歌作品出发，为学生呈现了丰富多彩的诗歌世界，有助于学生深入理解不同风格的诗歌特点，提高诗歌鉴赏能力。
在课堂上，各位教师在整个单元的教学设计中，注重学生通过科学的探究活动，逐步落实概念。在欣赏过程中，学生通过小组合作、自主探究、比较分析、展示等方式拓展思维，提高了鉴赏能力。全体教师在教育家精神的指引下，必将倾心注力，为忻州二中的发展而不断努力。
（教育监督网--山西频道）
