书包减重作业减负
当作业长出“自主根系”
威海市实验小学“书包减重、作业减负”
实践探索
我家孩子以前做事比较磨蹭，尤其是写作业，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。本学期，学校实行了“自主作业”，不仅给家长推荐了“作业监管四步法”，还为学生设计了“自主作业时间管理清单”。现在，孩子每天做作业之前都会先预计时间，作业完成后，对照管理清单，自我反思。除了完成作业，还能自己安排时间，读书、复习或者弹琴。这是一份来自子悦妈妈的作业感言。究竟是什么让作业长出了“自主根系”？这不是魔法，而是“我的作业我自主”习惯养成的力量。
学校建构“时间管理—家校携手—专业赋能—常态运行”的四维支持系统。
在时间管理上，设计“自主作业时间管理清单”，帮助学生掌握“计划-监控-调节”的三级进阶，提升自主学习能力。
在家校携手方面，帮助家长从“监工”到“教练”转型。开学初发布《致家长一封信》，家长成为“正面引导者”；习惯初步养成后，发布第二封信，家长来做“学习教练”。
在专业赋能上，通过关注作业清单实现精准指导。对拖拉型学生进行“一对一”指导，待优型采用“错题一拖三”，懈怠型小组捆绑。通过多种评价活动，激发学生作业内驱力，实现从“共性”到“个性”的三重托举。
Copyright @ 2020 www.zgjyjdw.cn All Rights Reserved
《教育新闻报》官方网站：http://www.zgjyxwb.com
教育监督网 官方网站：http://www.zgjyjdw.cn
广播电视节目制作经营许可证：（京）字第15763号
工信部备案许可证编号：京ICP备15045263号-4
地址：北京石景山区新华社第二工作区