“科学研究，在一开始看似是兴趣，越研究你会发现是一种责任。”作为一名海洋科技工作者，史宏达始终谨记科研报国的情怀，瞄准国家战略需求，在海洋可再生能源利用等领域攻坚克难，不断实现关键核心技术突破，谱写了一篇篇以工兴海的蓝色华章。

偏远海岛供电，由于最大负荷有限、输送距离较远、岛屿面积狭窄，铺设海缆在技术与经济方面成本高昂，一直以来是世界性难题。我国拥有11000余个海岛及岩礁，如何保证这些岛礁的供电用能是一个值得探究的重大课题。

“国家的需要，就是我们的责任。”十多年前，结合我国海洋能资源充沛的特点，史宏达带领团队开启了海洋可再生能源开发利用的探索之路。

2012年，史宏达带领团队在青岛市的斋堂岛海域建起了我国北方首座海洋能示范基地。

2014年1月15日，斋堂岛海域天气寒冷、风大浪急，史宏达带领科研团队在寒风刺骨的海面上成功完成了“100kW级组合型振荡浮子波能发电装置”的投放，解决了多数传统装置“小浪不发电、大浪易损坏”的固有问题，标志着中国海洋大学在国内波浪能阵列化开发与工程应用领域率先取得了实质性突破。

史宏达团队还在斋堂岛建成了我国首座容量为600kW的海洋能多能互补海岛电站，不仅解决了岛上300余户居民的部分生活用电，还为当地渔民开展海水养殖提供电能，实现以海洋可再生能源为海岛供电的工程示范。

“希望有一天，我们的技术能复制到其他海岛上，给当地的渔民、驻军以及前去旅游观光的游客提供便利条件。这样海岛的能源供给就不会依赖于长输的电缆，国家的投资就会得到节约。”史宏达说。

“分享，是科学研究的一种美德。”史宏达和他的团队不仅把自己成功的经验与同行分享，还把自己失败的教训告诉同行，提醒他们少走弯路。实事求是、开放包容的科研态度赢得了同行的尊重，大家都愿意与他们合作。

从我国海洋能领域的第一个“863计划”主题项目到我国海洋能领域的第一个国家重点研发计划以及相关国家自然科学基金项目，作为我国海洋能科学研究的“领头羊”，史宏达只争朝夕、勇攀高峰。他带领团队成功解决了“小浪无功，缓流低效，出力不均”等“卡脖子”难题，自主研发了多台套波浪能装置并成功应用于工程示范。他十年前提出的“海能海用，就地取能，多能互补，独立供电”的先进理念被越来越多的人接受，逐步成为业内共识，并被收录进国家《海洋可再生能源发展“十三五”规划》中，成为指导我国海洋能开发利用的重要原则。

截至目前，史宏达累计主持科研项目50余项，发表高水平学术论文160余篇，形成技术专利40余项，编写专著和教材6部，荣获国家科学技术进步奖二等奖、山东省技术发明奖一等奖、山东省科学技术进步奖一等奖、第二十一届中国专利奖等科技奖励20余项。

从教35年来，史宏达身体力行践行着“学高为师，身正为范”的理念，用良好的师德师风去影响和教育学生。

史宏达温文尔雅、坦率真诚。同事或学生都喜欢喊他“达哥”，这个称呼一喊就是20多年，直到现在“90后”“00后”的学生依然使用这一“爱称”。

史宏达给学生讲授公开课

史宏达认为，教书容易，育人难。为党育人，就要做示范，告诉学生老师是怎么想的，又是怎么做的，让学生领悟做人的道理；为国育才，老师必须先有才，还要与时俱进，不断更新知识体系，把“源头活水”引入课堂。

“史老师既像一位‘家长’，又像一棵‘大树’。”在团队青年教师曹飞飞的记忆里，作为团队负责人，史宏达总是以身作则，发挥好“传帮带”的作用，为年轻人快速成长提供良好的环境。

“他总是亲力亲为，冲在第一位，先行先试，敢闯敢干。”从学生时代到后来成为团队成员，20多年来，梁丙臣教授始终被史宏达率先垂范，越是艰难越向前的精神气魄感动着、鼓舞着。

鉴于史宏达在立德树人、科学研究、服务社会等方面的卓越成就，他在2025年荣获山东省科学技术奖技术发明一等奖；2023年获评“山东省先进工作者”；2022年获评国家级教学名师、他领衔的“绿色与智慧海岸工程教师团队”入选第二批全国高校黄大年式教师团队；2021年荣获“山东省高等学校教学名师”、他领衔的教师团队入选山东省高校黄大年式教师团队；2019年获评“山东省泰山学者特聘教授”“青岛最美科技工作者”；2018年获得“青岛高校教学名师”荣誉称号；2016年获评“山东省有突出贡献的中青年专家”、获颁“山东省富民兴鲁劳动奖章”；2014年获评“国家海洋局十佳标兵”；2009年获评“青岛市劳动模范”。他还获得青岛市“教书育人楷模”、学校“最美教师”“立德树人优秀导师”“优秀毕业生指导教师”等荣誉称号。

教书育人身为范，留取丹心育英才。史宏达对电影《一个都不能少》情有独钟，他也有这种信念，所有跟着自己学习的学生一个都不能少，必须把他们培养成好学生。“我一直在朝着这个目标努力，争取做一位‘好老师’。”史宏达说。