山东潍坊教改实践案例④ | 高新、青州和寿光学校这样做

为解决乡村美育资源分散、学科融合不力等问题，青州云门书院大力实施“小娃衣承载大美育”乡村美育微改革行动。娃衣课程先后获评市好课程、省校本课程优秀案例及优秀课程方案，教学经验被《山东教育报》宣传推介。

构建以美术为核心，融合数学、劳动、传统文化与音乐四学科的“一核四翼”课程体系。通过数学比例测量、几何剪裁强化空间思维；开展“从棉田到工坊”劳动项目，融合种植、纺织与创作，培养裁剪、缝纫技能；邀请非遗文化传承人授课6次，指导学生进行云肩设计等作品创作；结合春耕节、端午节等节日开展服饰展演，参与市级艺术成果展。

构建以“赏、创、展、思”为四阶主轴，融合“服饰欣赏、剪纸服装、服装设计、服装制作、评价活动、动态展演、服饰文化”七环节的教学模式，打造从审美感知到文化内化的素养阶梯。低年级通过线稿绘制与撕剪拼贴活动，实现以“赏”激趣、启蒙；中年级借助扭扭棒、皱纹纸等材料进行“创”意设计与制作；高年级聚焦“展”与“思”，侧重缝纫实践与文化传承，实现了技艺融通与文化浸润。

建立“县—校—坊—组”四级联动教研机制，其中，青州市教研院提供专家支持，开展美育专题培训3场，覆盖教师150人；校级组建课程开发小组，编制校本课程；建成娃衣美学工作坊，配备缝纫设备4套、人台模具200个；学科组每月2次研讨，打造12个优质课例，形成理论与实践闭环。

构建“展、课、群、台”四维数智化美育空间，突破育人场域边界。云端展厅展出娃衣作品240件，突破展陈时空限制；开发系列微课3期，融思政于美育；社群构建学习共同体，促实时交流；智慧平台发布教程12节、直播课2场，覆盖县域师生千人，实现了优质美育资源广泛共享。

构建“家校社”三维协同美育共同体，组织“亲子娃衣设计”3场，凝聚多方育人合力；联合制衣厂开展研学实践活动，200人次体验劳动与美；走进社区及养老院进行展演，增强社会责任感。

寿光市市直机关幼儿园东郭园聚焦幼儿体育核心素养提升，积极破解幼儿园运动中存在的内容模糊、季节受限、支持不足等难题，构建起适用于3-6岁幼儿“四季可调控”的体能活动模式，实现了“健康体魄、健全品格”的发展目标。

研究制定《3-6岁儿童体育核心素养层级化目标体系》，将抽象的运动素养转化为运动能力、健康行为、体育品德三个维度，并细化为身体移动能力、运动自理能力、运动习惯等8项可观测、可测量的行为指标，系统解决了幼儿园运动育人目标模糊、难以评估的难题。

探索“气温-动作-强度”匹配模型，指导设计不同温度下可开展运动的类型、强度及时长，累计研发冰雪活动30个、分层活动包15套，形成了“多样化热身、多类型运动、多方面放松”的内容体系，实现全温域科学覆盖。其中，多类型运动从“基本运动游戏、项目运动游戏、操节运动游戏、季节运动游戏”入手，在内容和时间上进行科学调控，研究制定室内活动预案，以应对气温变化和恶劣天气，保障幼儿一年四季持续不断地开展科学适宜的运动锻炼。

创新应用智能分析技术，构建涵盖日常性评估、阶段性评估、可视化评估的“三维一体”过程性评估体系，生成个体“运动发展曲线”，推动幼儿运动评估横纵贯通、精准可视，实现基于数据的个性化运动干预。创新实施机制，设计“室内外场地动态轮换表”，建立“6大项目自选式菜单”，保障活动灵活高效。创新协同机制，推动家园社签订《冬季运动公约》并达成共识，联合小学体育教师、社会体适能机构、运动特长家长建立“运动发展共同体”，持续营造运动氛围，实现“全员运动”新生态。



责任编辑：王作强
初审 ：葛纯强
终审 ：邓永军   张术秋
版权与免责声明：（1）本网转载内容仅为信息传递，并非商业用途，（2）本网所转载文章内容，并不代表本网观点。 （3）本网转载文章如涉及作品内容、版权等相关问题，请在壹周内通过电子邮件与本网站联系，邮箱：zy91370786qq.com 我们将在第一时间对内容进行删除